DE VOUS AIEUX, en passant par moi !

Article remanié pour l'association "Les jeunes et le généalogie" et publié dans le cadre du ChallengeAZ 2021

D’après mon expérience, emmener sa classe étudier le monument aux morts de sa commune et donc faire de l’histoire concrète vaut mieux que de longs discours.

Document d’appui : Dossier élaboré par l'ONAC* de Loire-Atlantique.

Niveaux de classe : CM1/CM2 et +

Objectifs de la sortie :  Aller voir le monument. /Prendre le maximum d’indices et d’informations / Travailler sur la guerre 14-18. / Retracer la vie et le parcours d’un poilu.

Préparation de la sortie : 

Repérer les lieux en amont, prendre des photos.

Si le monument se situe dans le cimetière communal, s’assurer auprès de la Mairie et/ou du gardien du cimetière qu’il n’y a pas d’inhumation prévue le jour de la sortie.

Informer les familles en amont des objectifs pédagogiques de la sortie.

Préparer un questionnaire d’enquête afin de limiter le temps de présence de la classe sur les lieux (disponible sur demande).

Lire et expliciter le questionnaire en classe.

Préparer également les enfants afin d'éviter tout débordement et de lever les appréhensions quant au lieu (cimetière)

Prévoir des accompagnateurs pour encadrer les élèves.

Répartir les élèves en petits groupes de travail.

Déroulement :

Une fois sur place, les enfants disposent du questionnaire. Ils savent tous ce qu'ils ont à chercher et où !

A l’aide du questionnaire les élèves observent la forme du monument (par exemple un obélisque), son implantation ; relever les symboles représentés sur le monument (palme / couronne de lauriers / rameau d'olivier), la phrase qui y est gravée.

Ils relèvent quelques noms qui figurent sur le monument aux morts.

En classe : 

De retour en classe on exploite les réponses au questionnaire qui seront validées grâce aux photos prises lors de la pré-visite.

Plusieurs observations et questions peuvent surgir : Présence plusieurs fois du même patronyme ? / Noms similaires sur le monument et les tombes ? / Présence de plusieurs monuments / plaques… / Présence du nom de famille d’un des élèves de la classe (ou pas)…,

Prolongements d’activités:

Projection d’un diaporama sur d’autres monuments aux morts, travail sur la forme, la symbolique, le vocabulaire des monuments aux morts. Retracer le parcours d’un poilu, participer au concours « Les Petits Artistes de la Mémoire » . Organiser une sortie scolaire (Musée / Verdun / Chemin des Dames…).

* ONAC : Office National des Anciens Combattants /